大觀區(qū)教體局多舉措加強(qiáng)青少年心理健康教育
來(lái)源:區(qū)教體局 發(fā)布時(shí)間:2023-05-29 17:00 瀏覽:658次
大觀區(qū)教體局高度重視青少年心理健康教育,積極采取相應(yīng)措施,切實(shí)維護(hù)青少年學(xué)生身心健康和生命安全。
健全工作網(wǎng)絡(luò)。區(qū)屬各校成立學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和心理危機(jī)干預(yù)小組,制定學(xué)校心理健康教育工作方案,建立健全全員參與的心理健康教育工作機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作順利開展。
開展心理摸排。開學(xué)初,各學(xué)校對(duì)全體學(xué)生心理健康情況進(jìn)行有針對(duì)性地摸排,掌握學(xué)生基本狀況。關(guān)注日常,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、人際交往、家庭親子關(guān)系的關(guān)注,了解和觀察學(xué)生實(shí)時(shí)心態(tài)變化。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難家庭、單親和離異家庭的學(xué)生、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女以及患心理疾病、有特異體質(zhì)、情緒波動(dòng)明顯等狀況的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)排查,實(shí)行“一生一檔”,建立心理動(dòng)態(tài)檔案,做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早干預(yù)。
加強(qiáng)課程建設(shè)。充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)、主題班會(huì)等課時(shí),保證至少每?jī)芍荛_設(shè)1課時(shí)的心理健康教育活動(dòng)課,幫助學(xué)生掌握心理健康知識(shí)和技能,樹立自助互助求助意識(shí),學(xué)會(huì)理性面對(duì)挫折和困難。將心理健康教育與德育相結(jié)合,貫穿到各個(gè)學(xué)科和各類課程教學(xué)之中,發(fā)揮體育、美育、勞動(dòng)教育的重要作用,系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育、生命教育和挫折教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍視生命、積極健康的心理品質(zhì)。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。區(qū)屬各校組建以班主任和持證心理教師為骨干的心理健康學(xué)科教師隊(duì)伍,利用國(guó)培、省培、市培、校本培訓(xùn)、寒暑假教師研修、教學(xué)研討等培訓(xùn)方式,開展心理健康知識(shí)和技能專項(xiàng)培訓(xùn),提升解決疫情形勢(shì)下學(xué)生突出心理問(wèn)題的能力,提高教師的心理健康教育水平。區(qū)教體系統(tǒng)現(xiàn)有國(guó)家二級(jí)心理咨詢師5人,三級(jí)心理咨詢師19人。通過(guò)國(guó)培、省培、市培等專項(xiàng)培訓(xùn),近年來(lái),大觀區(qū)共有34名教師參加了心理健康教育專題培訓(xùn),全體班主任和心理教師參加了國(guó)家中小學(xué)智慧平臺(tái)心理健康教育專題研修。另外開展送教下鄉(xiāng)、中青賽等教研活動(dòng),加強(qiáng)了城鄉(xiāng)交流,鍛煉了學(xué)科教學(xué)技能。近年來(lái)全區(qū)多篇心理健康教育案例和優(yōu)質(zhì)課獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。
開展重點(diǎn)幫扶。各校都配有心理輔導(dǎo)室,專人負(fù)責(zé),規(guī)范使用,設(shè)立心理信箱,開設(shè)“陽(yáng)光小屋”,加強(qiáng)對(duì)留守兒童、單親家庭學(xué)生、心理疾病學(xué)生等特殊群體生活、學(xué)習(xí)的關(guān)心關(guān)愛(ài)和幫扶。根據(jù)學(xué)生的動(dòng)態(tài)檔案,有針對(duì)性地利用個(gè)別談話、團(tuán)體輔導(dǎo)等干預(yù)手段,減少學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生。各校利用節(jié)假日對(duì)特殊群體學(xué)生開展關(guān)心關(guān)愛(ài)等活動(dòng),每年的“六一”前夕,區(qū)屬德寬路第二小學(xué)開展黨員教師代表對(duì)經(jīng)濟(jì)特困學(xué)生走訪慰問(wèn)活動(dòng),公園小學(xué)對(duì)建檔立卡貧困學(xué)生進(jìn)行看望慰問(wèn)等,了解他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)、身體狀況和家庭生活情況,給他們送上慰問(wèn)金,贈(zèng)送書包及課外書籍等學(xué)習(xí)用品,同時(shí)組織開展課業(yè)輔導(dǎo)等關(guān)愛(ài)活動(dòng),班主任和家長(zhǎng)通過(guò)電話、微信溝通聯(lián)系,為家庭需求開展個(gè)性化的咨詢服務(wù),為家庭教育排憂解難,送上關(guān)懷和溫暖。
加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。各校組織黨員、教師、班主任開展家訪活動(dòng),對(duì)所有學(xué)生開展線上或線下家訪,及時(shí)和精準(zhǔn)掌握學(xué)生家庭生活、親子關(guān)系、身心健康等情況,對(duì)各種特殊狀況信息進(jìn)行及時(shí)匯總,提出解決方案,開展精準(zhǔn)個(gè)性化家庭教育指導(dǎo)。充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育講座等渠道面向家長(zhǎng)組織開展教育理念和教育方法、成才觀、親子關(guān)系、心理健康、生命安全等專題講座,宣傳《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,提升家長(zhǎng)識(shí)別應(yīng)對(duì)孩子心理問(wèn)題和危機(jī)干預(yù)的意識(shí)和能力。每學(xué)期開學(xué)初,各校都要召開家長(zhǎng)委員會(huì),助推家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的緊密配合,共同呵護(hù)學(xué)生身心健康發(fā)展。例如:區(qū)屬石化第三小學(xué)為家長(zhǎng)開設(shè)《小學(xué)六年 奠基一生》專題講座。通過(guò)“家長(zhǎng)要做好心理準(zhǔn)備,接受孩子角色轉(zhuǎn)變”“培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣”“培養(yǎng)孩子自己獨(dú)自解決問(wèn)題的能力”“以開放的姿態(tài),寬闊的胸懷,給孩子開拓眼界的希望”“提前預(yù)防,促進(jìn)孩子心理成長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行了講解,用具體的事例、生動(dòng)的故事、青春期心理等同與會(huì)的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流。公園小學(xué)開展家庭教育宣傳周活動(dòng),針對(duì)各個(gè)年齡段孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期和敏感期,分別開展一二年級(jí)孩子專注力學(xué)能訓(xùn)練,三四年級(jí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作合作主題團(tuán)輔,五六年級(jí)青春期心理健康教育團(tuán)輔,以及五六年級(jí)家長(zhǎng)“家庭中如何塑造孩子健全的人格”主題家長(zhǎng)會(huì),真正以人為本,呵護(hù)學(xué)生身心健康發(fā)展。
積極開展心理健康教育活動(dòng)。利用開學(xué)、畢業(yè)、升學(xué)、考試前后等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn),積極開展豐富多彩的心理健康教育宣傳活動(dòng)。發(fā)揮校園文化、心理社團(tuán)、主題班會(huì)、專題講座等作用,利用校園網(wǎng)、宣傳欄、手抄報(bào)、校園廣播、微信公眾號(hào)等載體,多途徑多渠道地向?qū)W生宣傳普及心理健康知識(shí),提高自我心理維護(hù)意識(shí),形成關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的積極心態(tài)。認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”工作,切實(shí)減輕學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕學(xué)習(xí)心理壓力。區(qū)屬十里中心學(xué)校開展“從‘心’開始,奔赴遠(yuǎn)方” 開學(xué)第一課主題班會(huì)活動(dòng),各班從情緒管理、自我認(rèn)識(shí)、人際交往等方面,幫助學(xué)生筑牢心理健康的“防護(hù)墻”。德寬路第一小學(xué)舉辦“關(guān)愛(ài)自我,立志成才”四個(gè)一活動(dòng):一期主題廣播、一次專題講座、一次心理測(cè)試、一部心理電影,推動(dòng)校園心理咨詢服務(wù)長(zhǎng)效化。德寬路第二小學(xué)開展“新時(shí)代 新夢(mèng)想 心健康”心理健康周暖心活動(dòng)以及“傳遞愛(ài)”心理社團(tuán)系列活動(dòng)。太平寺小學(xué)開展“七彩沙游筑童心”沙盤心理團(tuán)輔活動(dòng),為孩子提供一個(gè)表達(dá)與創(chuàng)造的機(jī)會(huì),幫助孩子們認(rèn)識(shí)自我,學(xué)會(huì)更好地與人相處。皖河中學(xué)開展“學(xué)會(huì)溝通,讓心靠近”“做一個(gè)快樂(lè)的人”“面對(duì)挫折”等活動(dòng),學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)自己的同時(shí),學(xué)會(huì)了尊重他人,幫助他人,體會(huì)了助人自助的快樂(lè),也學(xué)會(huì)了以積極的心態(tài)面對(duì)問(wèn)題、 解決問(wèn)題。高琦小學(xué)開展“擁抱青春,笑迎花季”為主題的青春期女生心理健康知識(shí)講座,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命成長(zhǎng)的過(guò)程,學(xué)會(huì)自我珍惜和自我保護(hù),從而更加自信、快樂(lè)、順利地度過(guò)人生的青春期,學(xué)校的“笑臉墻”上一張張笑臉,天真、燦爛,把積極向上、微笑面對(duì)生活的理念傳遞給同學(xué)們,展示了“雙減”之后孩子們的快樂(lè)生活,豐富了校園文化。